KITAM

Latar Belakang: Kemampuan refleksi diri adalah komponen yang dibutuhkan seseorang untuk mengembangkan dan mengevaluasi dirinya. Pembelajaran Problem Based Learning adalah pembelajaran kolaborasi melalui diskusi kelompok sehingga pembelajaran ini dapat meningkatkan komunikasi dan kemampuan memecahkan masalah. Kegiatan Problem Based Learning yang dilakukan oleh mahasiswa perlu adanya refleksi diri sehingga mahasiswa dapat mengevaluasi mana yang sudah baik dan mana yang belum baik. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas PBL terhadap reflective learning mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati. Metode: Penelitian ini menggunakan metode analitik. Responden dipilih dengan menggunakan teknik stratified random sampling diperoleh 262 responden. Penelitian ini menggunakan data primer dengan analisis bivariat. Hasil: Penelitian ini menunjukan bahwa efektivitas PBL pada mahasiswa Sebagian besar memiliki efektivitas tinggi (66,4%) dan efektivitas sedang (33,6%) dengan tingkat refleksi diri mahasiswa terbanyak terdapat kepada indikator Cukup (48,5%), diikuti indikator Maksimal (35,5%), indikator Sebagian (13%), indikator Terbatas (3,1%), indikator Minimal (0%), dan indikator Tidak ada (0%). Simpulan: Penelitian ini menunjukkan efektivitas Problem Based Learning terhadap Reflective Learning mahasiswa Fakultas Kedokteran UGJ terdapat pada efektivitas tinggi dan tingkat refleksi diri cukup serta terdapat hubungan bermakna dengan kekuatan lemah serta arah positif.

Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Reflective Learning, Mahasiswa Kedokteran.