KITAM

Latar Belakang: Keberhasilan dari proses Problem Base Learning (PBL) berhubungan erat dengan proses mengajar yang baik. Proses PBL yang baik akan mempengaruhi keberhasilan dari proses kuliah. Selain itu, proses pengajaran yang efektif dari dosen kepada mahasiswa sangat berpengaruh untuk menghasilkan dokter yang berkualitas. Onion Model Korthagen merupakan teori yang menekankan aspek-aspek berlapis dalam komunikasi, dapat memberikan pandangan mendalam tentang hubungan antara dosen dan mahasiswa dalam konteks pembelajaran yakni PBL.

Tujuan: Mengidentifikasi atribut dosen  yang  ideal dalam Problem Based learning berdasarkan teori onion model menurut mahasiswa fakultas kedokteran.

Metode : Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran atau deskripsi tentang suatu keadaan secara objektif. Responden dipilih menggunakan teknik stratified random sampling, didapatkan 98 sampel. Penelitian ini menggunakan data primer dengan analisis univariat.

Hasil:. Dari 98 sampel yang dianalisis, ditemukan bahwa mahasiswa tingkat 1 memberikan skor rata-rata tertinggi pada aspek identitas, dengan nilai rata-rata sebagai berikut : Tingkat 1 (14,4167), Tingkat 2 (13,1111), Tingkat 3 (12,6667), dan Tingkat 4 (12,7826). Aspek perilaku juga menunjukkan hasil serupa, dengan skor tertinggi di Tingkat 1 (14,0417) dan diikuti oleh Tingkat 2 (13,5926), Tingkat 3 (13,2083), dan Tingkat 4 (13,1739).

Kesimpulan: Gambaran persepsi mahasiswa Fakultas Kedokteran terhadap atribut dosen yang ideal dalam Problem Based learning berdasarkan Teori Onion Model mayoritas baik

Kata Kunci: Problem Based Learning, Peran Dosen, onion model theory, persepsi